Kliknij tutaj --> 🌬️ wiersz o żołnierzach dla dzieci
O ziemio, matko nasza. Autor: Józef Gałuszka. (Wiersz, wygłoszony przez autora na Akademji ku czci Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej w dniu 21 czerwca 1926 w Starym Teatrze w Krakowie) O ziemio, matko nasza! twoje imię święte. promieni się nad nami jak słońce na niebie —.
Wiersz konstantego Ildefonsa Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z Westerplate upamiętnia bohaterstwo polskich żołnierzy, obrońców Westerplatte, podczas II wojny światowej. Żołnierze polscy przez siedem długich dni odpierali atak pancernika Schleswig-Holstein. Wiersz jest pocieszeniem po poniesionej klęsce, na którą z góry byli skazani, gdyż siła wroga była znacznie
Wypisz z wiersza przykład epitetu porównania i przenośni WIERSZ: Pieśń o żołnierzach z Westerplatte Kiedy się wypełniły dni i przyszło zginąć latem, prosto do nieba czwórkami szli żołnierze z Westerplatte. (A lato było piękne tego roku). I tak śpiewali: Ach, to nic, że tak bolały rany, bo jakże słodko teraz iść
Wydawnictwo: Siedmioróg ; Kategoria: Książki / Dla dzieci / Literatura dziecięca; Rok wydania: 2022; Oprawa: Miękka; Książki tej autorki zna niejedno pokolenie młodych czytelników. Ewa Szelburg-Zarembina należy do grona najbardziej lubianych pisarek dziecięcych.Najmilsi to zbiór 10 opowiadań, w których główną bohaterką jest
Są symbolem poświęcenia dla ojczyzny, pełnego jej oddania, a także ogromnego męstwa i odwagi, autor kreuje ich na mitycznych herosów o nadludzkiej sile – używa heroizacji i idealizacji: „W Gdańsku staliśmy tak jak mur,/ gwiżdżąc na szwabską armatę” Ponadto poeta odwołuje się do etosu rycerskiego, wprowadzając motyw
Rencontres Du Ciel Et De L Espace. Żołnierze wyklęci a może przeklęciJak zwykle tekst mi się objawił w nocy, wstałem i go zapisałem. Wrzucam i proszę o łagodny wymiar kary, bo sam nie wiem skąd mi się biorą takie teksty. Jeśli to vena to bardzo dziwna hahahahaha, bo objawia sie o 3 rano. Nawet nie wiem czy to wiersz!Wyktórych wiatr historiina ołtarze wrzuciłCzy możecie swoje czyny zbrojnematkom dzieci martwychwyjawić tak prostoNie bacząc na grobytych, co śmierć zabrałaczasem nie dla chwałyale wilczym prawemzabitych dla chwałyTeraz kiedy wasze czynysławionena piedestał sławywrzuconeczyż nie świecą fałszemnie są zwykłym kłamstwem pospolitymCzyście, aby na pewnowyklęcimoże jednak łzami sierotprzeklętymi będącswoje dzieło oddaliście mrokuczarniejącymi w oddali obłokamiNie sławy a mordu znaczonymiposłańcami ciemności jesteścieczy wiecie, że płacz tychco was przeklęlii sto lat brzmieć będziew otchłani i mroku Nie dla was światłoani jasność w mrokudawno już upadliściew ciemnościach i mrokuteraz tylko czarna mgłaoczy wam zakrywa
Wycieczka Słoń z żyrafą debatują na wycieczkę się szykują zwiedzić chcieliby Warszawę i zobaczyć Warsa Sawę Może jednak do Krakowa tam ciekawa smocza głowa albo lepiej Zakopane chociaż śniegiem zapadane. Plecak już jest spakowany karimatę, namiot mamy tylko miejsce wybrać trzeba rozmyślają koło drzewa. Gdzie tu jechać tak dumali do kolacji w zoo zostali gdy najedli się do syta słoń żyrafę szybko pyta: - koleżanko moja droga po co nam ta cała trwoga? szkoda trudu, życia w biegu zostajemy na wybiegu.
SCENARIUSZ LEKCJI JĘZYKA POLSKIEGO W KL. VIT: „A lato było piękne tego roku...” – uroda świata i tragizm bohaterów w wierszu Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z lekcji:Uczeń:- dostrzega różnicę między relacją świadka a poetyckim opisem wydarzeń- określa nastrój wiersza- wskazuje środki artystyczne (epitety, przenośnie, porównania, uosobienia) oraz ich funkcje- wyjaśnia znaczenie metaforMetody pracy:-impresyjno-eksponująca-hipotezy interpretacyjnej-problemowa-przekładu intersemiotycznegoŚrodki dydaktyczne: mapa Polski, tekst źródłowy nt. obrony Westerplatte, płyta z melodią „Jesień” Vivaldiego jako podkład muzyczny do wiersza (cykl „Cztery pory roku”)PRZEBIEG LEKCJI:1. Wskazanie na mapie Polski miejsc, z którymi wiąże się lekcja – Gdańsk, Zatoka Odwołanie się do wiedzy uczniów na temat Westerplatte (z czego i kiedy zasłynęło to miejsce).3. Wyeksponowanie na stoliku słownika języka polskiego, słownika ortograficznego, encyklopedii powszechnej i słownika wyrazów Zadaniem uczniów jest wypisanie na kartkach, z czego skorzystają, chcąc dowiedzieć się więcej o Westerplatte (uczniowie zapisują na kartkach i podnoszą je do góry), a następnie wyszukują hasło5. Wspólne przypomnienie, w jakim przypadku korzysta się z poszczególnych Odczytanie uczniom fragmentu relacji uczestnika wydarzeń na Westerplatte 1939 – S. Górnikiewicz "Owiana legendą" (przedstawia moment walki, wyczerpanie żołnierzy, ich stan liczebny).8. Rozmowa na temat relacji – co uczniów poruszyło, w jaki sposób opowiada uczestnik?9. Cicha lektura wiersza Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z Westerplatte"10. Głośne, wzorowe odczytanie wiersza przez nauczyciela z podkładem muzycznym („Jesień” Vivaldiego)11. Faza wrażeń:- nastrój panujący w klasie podczas czytania utworu- znaczenie podkładu muzycznego (co zyskał wiersz dzięki podkładowi, jakie uczucia wyeksponował?)12. Analiza wiersza metodą hipotezy interpretacyjnej:- rozdanie grupom uczniów kierowanych przez lidera kartek z poleceniami:I Zdania w nawiasach bezpośrednio informują czytelnika o..............(upalnym, urodzajnym lecie, pięknie krajobrazu)II Zdania w nawiasach pośrednio mówią o ......... (pięknym lecie i smutku, wojnie, śmierci – wskazują na kontrast)III Czym różni się wiersz od tekstu historycznego pod względem przekazu informacji?(1. faktyczne dane, nazwy własne miejsc na Westerplatte; 2. poetycka wizja walki, uczucia i emocje żołnierzy – wytrwałość w boju, poczucie misji)12. Nawiązaniem do kontrastowości obrazów w tym wierszu będą narysowane na tablicy dwa kręgi – radości i smutku (skojarzenia pozytywne i negatywne)- uczniowie podchodzą do tablicy i zapisują w odpowiednie koła wyrazy z wiersza: skojarzenia pozytywne skojarzenia negatywne13. Rozdanie uczniom pozostającym w tych samych grupach kartek z wypisanym metaforami, np. „wypełniły się dni”, „prosto do nieba czwórkami szli”, „gdy wiatr zimny będzie dął (...)/ w środek Warszawy spłyniemy w dół”, „staliśmy jak mur, gwiżdżąc na szwabską armatę”- zadaniem uczniów jest próba wyjaśnienia przenośnych znaczeń i wyeksponowanie ich na kartkach następnie efekty pracy grupowej przypinam do tablicy i wraz z klasą oceniamy ich trafność, używając wypisanych na tablicy sformułowań:tak być może mało prawdopodobne sprzeczne z treścią wiersza 14. Zapisanie tematu lekcji – podsumowanie zajęć:T: „A lato było piękne tego roku...” – uroda świata i tragizm bohaterów w wierszu Gałczyńskiego Pieśń o żołnierzach z Westerplatte".Praca domowa:1. Naucz się wzorowo recytować wiersz, pamiętając o odpowiednim wyeksponowaniu Narysuj ilustrację – „Pamiętajmy o obrońcach Ojczyzny!” (rysunek opatrz hasłem skierowanym do współczesnej młodzieży).
Żołnierze wyklęci okiem nastolatki – Katarzyny Howard: Kim byli ludzie, którzy pragnęli lepszej i wolnej Polski i ginęli za swą narodowo – wyzwoleńczą działalność w nieludzkich warunkach? Kim byli bohaterowie, którzy dziś spoczywają w mogiłach, a mimo to są w sercach Polaków? To żołnierze wyklęci, patrioci nieugięci, którym nie zabrakło siły by walczyć. Nazywani także niezłomnymi. Gdy Polska została wyzwolona spod okupacji niemieckiej przez armię radziecką wiele oddziałów po 2 wojnie światowej nie składa broni. Życie pod władzą sowiecką wiąże się z kolejnymi represjami, ale polskie podziemie formuje własne szeregi Armii Krajowej, która jak Syzyf walczy z sowietyzacją. Armia Krajowa miała za zadanie podtrzymywać na duchu Polaków i prowadzić samoobronę ojczyzny. Powstał m. in. Ruch Oporu Armii Krajowej , oddziały partyzanckie Wolność i Niepodległość, które kierowały swoje akcje przeciwko Milicji Obywatelskiej i organizacjom zbrojnym UB (Urzędu Bezpieczeństwa), KBW ( Korpus Bezpieczeństwa Wewnętrznego). Jedną z najsłynniejszych brygad Armii Krajowej była 5. Wileńska Brygada AK MJR. Zygmunta Szendzielarza „Łupaszki”, którego ciało odnaleziono wraz z ciałem Inki (Danuty Siedzikówny) w obszarze bliskim miejsc mordu i rozstrzelania Polaków przez Sowietów. Inka była 15 – letnią sanitariuszką 5. Wileńskiej Brygady AK. Danuta Siedzikówna, ponieważ tak bowiem miała na imię starciła na wojnie rodziców. Decyzję o przystąpieniu do walki przyśpieszyła zapewne śmierć matki, która została rozstrzelana przez Niemców za swą działalność w AK. Dziewczyna była gotowa do walki o niezależną i suwerenną ojczyznę cały rok i walczyła nawet w zimę. Zygmunt Szendzielarz „Łupaszka” wraz ze swym oddziałem starał się paraliżować działalność władz komunistycznych na Pomorzu Gdańskim. Likwidował ważne osobistości z partii, Urzędu Bezpieczeństwa. „Inka” sanitariuszka uczestniczyła w akcjach, udzielając pomocy także żołnierzom przeciwnika. Była też zwiadowczynią oraz łączniczką. Jej ostatnią misją było odebranie i przywiezienie z Gdańska materiałów opatrunkowych. Została aresztowana w mieszkaniu konspiracyjnym. „Inka” była torturowana, poniżana. W nieuczciwym procesie została skazana na karę śmierci. W grypsie do babci, która ją wychowywała, napisała tuż przed śmiercią : ” Jest mi przykro, że muszę umierać. Powiedzcie mojej babci, że zachowałam się jak trzeba.” Podczas egzekucji żaden z żołnierzy z plutonu egzekucyjnego nie odważył się celować do „Inki”. Po wystrzale plutonu dziewczyna nawet nie została draśnięta. Wyrok osobiście wykonał dowódca plutonu. Było to rankiem 3 września świętowałaby swoje 18 urodziny. Ludzie, którzy stawiali czoło SB (Służbą Bezpieczeństwa) nie tak dalekiej jakbyśmy myśleli dawnej Rosji, są narodowymi bohaterami. Są, a wielu było niezłomnych, bowiem opuściło świat, by otrzymać upragnioną nagrodę w niebie za swoją walkę i wolność, o którą tak walczyli. Było wielu, którzy ginęli za Polskę w męczarniach. Witold Pilecki ps. „Witold” musiał obserwować tortury swojej żony znów generał Nil został przebrany w mundur niemiecki i powieszony w dawnej świniarni. To właśnie w więzieniu Warszawa Mokotów zginęli Fieldorf Nil i Hieronim Dekutowski Zapora. Dziś od nas młodych ludzi wymaga się pamięci o walce o wolność, o walce niezłomnej, pełnej krwi, łez i prawdy Polaków. A oto wiersz o Żołnierzach wyklętych, by młodzi ludzi tacy jak my pamiętali kim były tak ważne dla wolności Polaków postaci: Wiersz ku pamięci 1. Pamięci żołnierzom wyklętym, jak w studni zamkniętym, zziębniętym. Co broń w dłoni huka. Jak życia bazuka. Za broń, walcz i za broń. 2. Są takie wartości i prawdy co zawżdy ich nie oszukasz i gdybyś chciał i rozsądek miał to poszedłbyś w bój nawet dziś. 3. Lecą kule w otchłani. Bo wyklęci pochowani. Jęki bóle. Jęki bóle. Jęki bóle. 4. A Ty śpisz w mogile swiata. Ułożony lub ułożonaś do snu. Dłonie w znak krzyża odziane. Kim jest tylko twój wróg? 5. Powiedzcie proszę mej babci, że zachowałam się jak trzeba, nadzieja we mnie nie zmilkła. Choć w eter krzyk leci, boleści tych dzieci na bój! Krzyczą na bój! Poczuj jak człowiek upada na kolana i prosi o litość, a litość zniknęła, gdy pojawił się gniew i nienawiść w oczach. Katarzyna Howard
Podziel się :) - Udostępnij !Kolorowe i śmieszne ilustracje, ciekawe przygody, pełne humoru wiersze dla dzieci o zwierzętach. Wszystko to znajdziemy w książce Żółw Wiercipięta i inne zwierzęta. Z ogólnych informacji o książce: Tytuł: Żółw Wiercipięta i inne zwierzeta Autor: Agnieszka Frączek Ilustracje: Andrzej Chalecki Wydawnictwo: AWM Ilość stron: 72 Oprawa: twarda, piankowa, lakierowana Format: 210 x 250 mm Pierwszym wierszem, który znajdziemy w książce Żółw Wiercipięta i inne zwierzęta jest właśnie wiersz o tytułowym żółwiu. Koniec wierszyka zachęca do przeczytania pozostałych utworów, które opowiadają o kolejnych przygodach różnych zwierząt: „Chcesz pójść z żółwiem na wycieczkę? To przeczytaj tę książeczkę! W niej podróżnik Wiercipięta opowiada o zwierzętach” Znajdziemy tutaj kolorowe ilustracje, które prawdę mówiąc mnie urzekły. Każda z nich jest miła dla oka nie tylko dziecka, ale i dorosły ma na co popatrzeć. 🙂 Jakie wierszyki znajdziemy w książce? Łącznie są to 22 wiersze dla dzieci, gdzie każdy opowiada o innym zwierzaku: Żółw Wiercipięta, kotek, pies, kogut, prosiaczek, owca, koza, krowa, pająk, ślimak, biedronka, zajączek, wiewiórka, wolk, miś, zebra, hipopotam, wielbłąd, struś, lew, żyrafa, słoń. Każdy wierszyk zawiera w sobie mnóstwo humoru, potrafi rozbawić i zaciekawić. Książkę Żółw Wiercipięta i inne zwierzęta przeczytałyśmy z Kinią podczas jednego wieczoru. Jest to duża zaleta książki, fakt ten świadczy o tym, że każdy z wierszy był na tyle ciekawy i nie nudzący, że dziecko miało ochotę na następny. Prawdę mówiąc to była trochę zawiedziona, że to „już” koniec. 🙂 Ostatni z wierszy „Słoń” na koniec informuje dzieci, że to już niestety koniec i pora się pożegnać. Każdy wierszyk napisany jest na kolejnych trzech stronach książeczki i od tego nie ma tutaj żadnego wyjątku. Ilustracje doskonale współgrają z tekstem i otaczają go z każdej strony, co sprawia, że każda strona jest niezwykle barwna. Książka Żółw Wiercipięta i inne zwierzęta jest naprawdę bardzo solidnie wykonana. Zachwyca okładka, która jest twarda, a jednocześnie elastyczna. Do tego strony są dość grube i zszyte ze sobą (nie klejone) co sprawia wrażenie niezwykle wytrzymałych. Polecam książeczkę i Dziękuję bardzo Wydawnictwu AWM za możliwość zrecenzowania jej, oraz zachęcam Was do odwiedzin: Podziel się :) - Udostępnij ! Chcesz Karty Pracy - Litery? (kliknij tu)Chcesz Kolorowankę Dla Dziecka? (kliknij tu)A może Zestaw 17 Planerów? (kliknij tu)
wiersz o żołnierzach dla dzieci
